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| 怎样处理一堂课的最后10分钟 | |
| 引用本文： | 杜树礼 ,牟新才.怎样处理一堂课的最后10分钟[J].山东教育,2002(Z2). |
| 作者姓名： | 杜树礼 牟新才 |
| 作者单位： | 荣成一中 |
| 摘 要： | “善始者众，克终者寡”、“龙头蛇尾”，这样的古语俗语讲出了一种很常见的现象：有个好的开头未必就有个好的结尾。一堂课亦然。现在绝大部分教师都认为，不能再搞满堂灌，口若悬河，“一气呵成”了，要留时间给学生。而留时间（一般认为留出１０分钟为宜）给学生干什么，教师怎样指导学生有效地利用这段时间呢，却少有人研究。这个问题解决不好，课堂教学效率就会打折扣。听了不少观摩课，最后１０分钟总觉得特别难受难堪，授课教师要求学生巩固当堂所学的内容，上课的学生茫然无措，听课的教师浑身不自在。带着这样的感受，只好向书中的… |
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