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| 校长成长自我认知的调查分析 | |
| 引用本文： | 唐洁.校长成长自我认知的调查分析[J].安徽教育学院学报,2005,23(5):116-119. |
| 作者姓名： | 唐洁 |
| 作者单位： | 安徽教育学院,教务处,安徽,合肥,230061 |
| 基金项目： | 教育部中学校长培训中心资助项目 , 全国中小学校长培训工作研究会 |
| 摘 要： | 近年来,学校发展和教育质量的提高已随之成为全社会关注的焦点,校长的素质和校长的成长也引起了众多学者的关注.人们已经认识到:校长是学校的领导者,也是树立教育理念和决定学校价值取向的人;校长应该是学校发展的决定者、规划者,教学环境的营造者,教学活动的指导者,人际关系的沟通者;校长是学校的督导者,教育目标的达成者,更是教育专业的成长者. |
| 关 键 词： | 校长 学校发展 教育质量 价值取向 教育理念 教学环境 教学活动 人际关系 教育目标 |
| 修稿时间： | 2005年4月12日 |
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