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| 低年级阅读教学理解词语的几种方法 | |
| 引用本文： | 张勤.低年级阅读教学理解词语的几种方法[J].山东教育,2001(13). |
| 作者姓名： | 张勤 |
| 作者单位： | 济南市纬十路小学 |
| 摘 要： | 1.在表演中领悟 如在教学《美丽的公鸡》一课时，遇到“大摇大摆”这个词，我让学生上台表演大公鸡大摇大摆走路的样子，问学生他学得像不像，学生很自然地悟出了这个词的意思。 2.在观察中理解 例如，教学《两只小狮子》一课，第二自然段讲“小狮子懒洋洋的，什么也不干”，“懒洋洋”这个词单纯讲字面意思不好表达，因此，可以借助第一幅插图，通过观察懒狮子的动作、神态，使学生对“懒洋洋”这个词有较深的理解。 3.在朗读中体会 例如《蓝树叶》一课中有“吞吞吐吐”一词，教师可以指导学生分别朗读林圆圆的话，体… |
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