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| “主体分层探索创新”的数学教学原则 | |
| 引用本文： | 秦荃田 ,杜白 ,刘长生 ,夏友杰 ,董立平 ,陈勇.“主体分层探索创新”的数学教学原则[J].山东教育,2001(14). |
| 作者姓名： | 秦荃田 杜白 刘长生 夏友杰 董立平 陈勇 |
| 摘 要： | “主体分层探索创新”教育教学实验已从其发源地济阳县逐步扩展到商河、新泰、沂水等十几个县市。为了和实验教师、实验研究人员以及其他广大教育工作者一起研究、探讨教育教学过程的规律和应当遵守的问题，我们特就在数学教学中应遵循的教学原则问题，谈如下建议：一、强化主体原则这一教学原则，也可以称为“主体性原则”或“导学一体”原则。该原则要求我们，在教学过程中，教师要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，重视激发学生的学习动机和潜在学习能力，培养学生浓厚的学习兴趣，并尊重学生的个性发展，让学生真正成为学习… |
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