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| 论教师的文化养成 | |
| 引用本文： | 姜勇,张明红,何敏.论教师的文化养成[J].高等师范教育研究,2008(4):21-24. |
| 作者姓名： | 姜勇 张明红 何敏 |
| 作者单位： | 华东师范大学学前教育与特殊教育学院,上海200062 |
| 基金项目： | 上海市哲学社会科学规划项目（2004JYS006）成果之一 |
| 摘 要： | 文化养成是教师教育的重要目标。但目前在师资培训中，我们更多关注教师的学科知识与教学技能，较忽视了教师的文化素养，导致了教师文化意识的淡薄，文化素养的降低。为此，我们必须注重教师的文化养成。文化养成意味着教师的成长是文化素养得以全面涵养的过程。教师的文化养成包括文化意识的形成，即形成文化自觉力；文化品性的全面生成，即从实践出发历练文化素养；文化比较力，即从时空之维出发建构文化比较的视野。 |
| 关 键 词： | 教师 文化意识 文化养成 |
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