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| 关注意外生成 化尴尬为精彩 | |
| 引用本文： | 徐志新.关注意外生成 化尴尬为精彩[J].华章,2007(Z2). |
| 作者姓名： | 徐志新 |
| 摘 要： | 课堂面对的是一个个鲜活的富有个性的生命体,每一节课都是不可完全预设、不可复制的教学历程。意外生成在学生情理之中而在教师意料之外,它会造成两极的效果:尴尬或精彩。那么如何把它作为教学资源开发,化尴尬为精彩呢?课堂上教师应敏感地倾听和捕捉课堂中的生成资源,快速地作出价值判断,同时要思考这些意外背后隐含的信息,巧妙引导,推动教学的发展。 |
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