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| 个性化阅读教学策略 | |
| 引用本文： | 楼英姿.个性化阅读教学策略[J].语文教学与研究,2006(5). |
| 作者姓名： | 楼英姿 |
| 作者单位： | 浙江浦江五中 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》明确指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所谓个性化阅读,就是遵循基本的阅读方法,尊重学生的阅读习惯、思维方式,允许他们在已有的知识系统、情感体验、智力水平基础上对作品做出或深或浅、或多或少的感悟,最大限度地发挥他们的阅读主动性。怎样在教学中培养学生的个性化阅读呢?(一)课堂阅读不拘形式。1、无拘无束谈话式。教师就所阅读的内容与学生进行无拘束的交谈。这种谈话要求师生之间敞开心灵,真诚以待,在学生、教师、文本之间形成“对话场”。把教学过程还原成师生积极互动、共… |
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