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| 体育教学中学法指导和优化体育课研究 | |
| 引用本文： | 蒋兴建.体育教学中学法指导和优化体育课研究[J].体育师友,2004(5):13-14. |
| 作者姓名： | 蒋兴建 |
| 作者单位： | 广东省珠海市斗门一中体育科组 |
| 摘 要： | 笛卡儿曾说：“最有价值的知识足关于得法的知识”。国内外许多教育专家也一致认为：掌握学习方法比掌握学习内容更为关键和重要。掌握了正确的学习方法，可少走弯路。学习方法是宏观上的能力培养，是由教师充分思考、选择、实践得到的。而学法指导就是对学生学习方法的指导，即引导学生养成良好的学习习惯，积极思考、多练的能力。但是，长期以来，教师在传授知识过程中，产生了以教师为中心的“师本”模式，学生的创造性和自主性受到限制，使教法与学法难以有机地结合，这些问题成为教育工作关注的问题，也是需要解决如何使学生成为主体的学法研究应关注的问题。 |
| 关 键 词： | 中学 体育教学 优化 学法指导 素质教育 教学评价 |
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