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| 启发式教学探研 | |
| 引用本文： | 刘雁楼.启发式教学探研[J].教育科学研究,1994(2). |
| 作者姓名： | 刘雁楼 |
| 作者单位： | 山西省教育学院中文系 |
| 摘 要： | 启发式教学是我国孔子在教育史上的一大贡献，至今兴盛不衰，逐渐形成世界性的一大教学原则，以至一个完整的教育思想体系。众所周知，“启发”一词原出自《论语·述而》，子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《十三经注疏》何宴（三国·魏）“集解”引郑玄注曰：“孔子与人言，必待其人心愤愤，口悱悱，乃后启发为说之，如此则识思之深也；说则举一隅以语之，其人不思其类，则不复重教之。”邢（宋）疏曰：“此章言诲人之法。启，开也，言人若不心愤愤，则孔子不为发明……”①朱嘉在他的《论语集注》里注曰：“愤… |
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