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| “三学四导”学本课堂的实践与思考 | |
| 引用本文： | 祝贵耀,沈萍萍.“三学四导”学本课堂的实践与思考[J].教学月刊(小学版),2015(1). |
| 作者姓名： | 祝贵耀 沈萍萍 |
| 作者单位： | 浙江省嘉善县实验小学 314100 |
| 摘 要： | 从重视教师的教到注重学生的学是教育史上一次哥白尼式的革命。我们所探索的“三学四导”学本课堂指的是在“以标导学—以学定教—以学验教”为核心的课程教学意识引领下，努力构建起学生在课堂上经历预学、探学、拓学三个学习过程，教师在课堂上发挥“以导激趣”“以导启思”“以导悟法”“以导促需”四种导学作用的生本教育课堂。 |
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