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| 营造训练多维空间──《景阳冈》教例片段读后 | |
| 引用本文： | 尹建军!辽宁.营造训练多维空间──《景阳冈》教例片段读后[J].小学教学设计,2000(4). |
| 作者姓名： | 尹建军!辽宁 |
| 摘 要： | 发表于《小学教学设计》创刊号的两则教例片段给人以有益的启示。在初读训练中，共有两道小题：1．《景阳冈》写什么事？2．参考下列提示，用一两句话介绍武松。年代：北宋。姓名：武松。籍贯：清河县。特点：艺高胆大、英勇无畏。这两道题，题型虽小，却营造了训练的多维空间。第1小题从主要内容人手，训练学生整体把握全文，主要是培养学生思维的概括能力；第2小题从人物简介入手，根据所出示的“资料”去重新组合，主要是训练学生的发散思维。尤其是第2小题的设计，很有艺术性，学生可从多种角度去介绍人物，而且怎么说都可以，这就营造… |
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