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| 等等又何妨——从两个小细节思索真实学习状态的运用 | |
| 引用本文： | 刘锦.等等又何妨——从两个小细节思索真实学习状态的运用[J].江苏教育研究,2012(14):59-60. |
| 作者姓名： | 刘锦 |
| 作者单位： | 镇江市八叉巷小学 |
| 摘 要： | 曾听过玉器的雕刻技巧讲解,巧妙地运用玉石本身的纹路和肌理雕刻出来的玉石最美、价值也是最高的。这让我联想到我们的数学课堂,对待孩子的思维发展其实是同一个道理。尊重孩子真实的学习状态,利用课堂中的真实学习状态生成教学资源,顺应孩子的思维而又巧妙地让 |
| 关 键 词： | 学习状态 真实 教学资源 数学课堂 运用 思维发展 老师 除法算式 方法 解决问题 |
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