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| 语文教学本质的探寻 | |
| 引用本文： | 李文.语文教学本质的探寻[J].广西教育,2014(21):86-86. |
| 作者姓名： | 李文 |
| 作者单位： | 安徽省广德县桃州镇第一小学 |
| 摘 要： | 语文课堂教学要避免出现表面热闹而收获不大的现象,教师要抓住语言文字训练这个根本,突出语文学习的本质,采用简洁的教学手段,真正实现语文课堂教学的简约、高效。一、学生的阅读感悟不能偏离文本内涵《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出,阅读是学生的个性化行为。在语文教学中,有的教师提倡张扬学生的个性,让学生自主选择喜欢的内容来学习,自主交流学习感受，以为这样做便是珍视学生独特的感受和体验。但是，教师在面对学生的个性感悟时，更应该引导学生形成良好的个性和健全的人格。 |
| 关 键 词： | 语文教学 本质 简约 高效 |
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