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| 品德与社会课堂植入乡土教育资源的实践与探索 | |
| 引用本文： | 宋陈红.品德与社会课堂植入乡土教育资源的实践与探索[J].广西教育,2014(25):115-115. |
| 作者姓名： | 宋陈红 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市东渡实验学校 |
| 摘 要： | 正陶行知先生说:"教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。"在小学品德与社会教学中,因地制宜地开发和利用各种乡土教育资源,并将其融入教学过程之中,既可充实品德与社会教材内容,又能增强品德与社会课的亲切感和感召力,使学生在真实的生活体验中习得知识和技能,培养良好的道德品质,形成积极的生活态度。一、乡土教育资源的开发原则(一)生活化原则。"生活即教育"扩大了生活的场景和教育的视野,强调生活本身的教育意义。乡土教育资源是学 |
| 关 键 词： | 品德与社会 乡土教育资源 |
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