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| 优化数学课堂结构的探索——例谈导入新课的“妙招” | |
| 引用本文： | 王雯.优化数学课堂结构的探索——例谈导入新课的“妙招”[J].中学教学参考,2010(32):46-46. |
| 作者姓名： | 王雯 |
| 作者单位： | 江苏徐州市沛县第五中学,221600 |
| 摘 要： | 俗话说：“良好的开端是成功的一半．”好的新课引入不仅是新、旧知识的纽带，承上启下的桥梁，更应能引发学生学习的兴趣，启迪学生的想像力，激励学生探索新知的欲望，让学生积极思考问题，培养学生的创新思维能力，让学生学到更多的知识，为将来的发展打好坚实的基础．在新课程标准的实施过程中，笔者关于如何进行新课的引入，总结了以下几点体会，供同行们参考． |
| 关 键 词： | 导入新课 课堂结构 激励学生 数学 优化 创新思维能力 新课程标准 新课引入 |
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