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| 论高中英语教学中差生焦虑的消解 | |
| 引用本文： | 井立胜.论高中英语教学中差生焦虑的消解[J].中国教育发展研究杂志,2008,5(4):100-101. |
| 作者姓名： | 井立胜 |
| 作者单位： | 河南省商水县第二高级中学,商水466100 |
| 摘 要： | 焦虑是学生在学习活动中产生的不安、焦急、紧张、甚至恐惧的情绪状态。研究表明：若焦虑与高能力结合，会促进学习；当焦虑与低能力或一般能力相结合时，则会妨碍学习，因为他们的能力不足以应付紧张、不安的情绪干扰。焦虑在英语教学中对差生的负面影响很大，主要表现在对失败更为敏感；过分关注教师的评价；过分关注自我；抑制学习中的思维活动；消极的归因模式。针对上述问题，本文提出了降低差生焦虑的一些措施。 |
| 关 键 词： | 英语教学 差生 焦虑 |
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