| 建构多元评价的高职英语课程考核体系初探 |
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| 引用本文： | 张伯敏,杨昌君.建构多元评价的高职英语课程考核体系初探[J].海南广播电视大学学报,2009(1). |
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| 作者姓名： | 张伯敏 杨昌君 |
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| 作者单位： | 海口经济学院,海南,海口,570203 |
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| 基金项目： | 海南省教育厅高等学校科研项目 |
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| 摘 要： | 形成性评估必将成为教学评价不可或缺的组成部分.如何以形成性评估与终结性考核紧密结合,构建起多元评价指标体系,以多元化和情境化的评价观,多种评价手段和方法去衡量不同的学生,促进教与学过程改革,是目前高职院校英语专业完善课程考核体系一项重要研究课题.多元评价指标体系的基本框架是:根据课程的教学要求和目标,结合教学模式的特点,确定评价内容和方法,整合形成性评估与终结性考核要求,体现评价主体、评价形式、评价内容和评价标准的多元化.
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| 关 键 词： | 课程考核体系 形成性评估 终结性考核 多元评价指标体系 "37方案" |
About Establishing Multiple Evaluation Systems for Vocational English Courses |
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| Zhang Bo-min,Yang Chang-jun.About Establishing Multiple Evaluation Systems for Vocational English Courses[J].Journal of Hainan Radio & TV University,2009(1). |
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| Authors: | Zhang Bo-min Yang Chang-jun |
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