| LPS数学课堂研究发现及启示 |
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| 引用本文： | 黄荣金,李业平.LPS数学课堂研究发现及启示[J].浙江教育学院学报,2009(1). |
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| 作者姓名： | 黄荣金 李业平 |
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| 作者单位： | 德克萨斯A&M大学教育学院,美国,德克萨斯,77843 |
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| 摘 要： | 国际数学课堂录像研究(LPS)表明东亚数学教学具有许多相似性:教师主导下的聚焦学生的全班教学,内存一致的课堂教学结构,"结构化的问题解决"导向教学,关注数学思想渗透和数学推理等.中美数学课堂的个案比较分析还发现,美国教师更为关注重要的数学观点及长远教学目标,重视数学多元表征.这些结果对如何改进我国数学教育有重要的启示作用.
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| 关 键 词： | 数学课堂 录像研究 学习者视角 中国数学教学 |
Learning from LPS Studies on Video-taped Mathematics Classroom Instruction |
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| HUANG Rongjin,LI Yeping.Learning from LPS Studies on Video-taped Mathematics Classroom Instruction[J].Journal of ZHEJIANG Education Institute,2009(1). |
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| Authors: | HUANG Rongjin LI Yeping |
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