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| 快乐体验 快乐作文 | |
| 引用本文： | 林俐,张义平.快乐体验 快乐作文[J].中国小学语文教学论坛,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 林俐 张义平 |
| 作者单位： | 江苏省海安县瓦甸小学 (林俐)，江苏省海安县瓦甸小学(张义平) |
| 摘 要： | 设计思路当前,独生子女娇惯、任性;学生作文觉得无话可说,缺少真情实感。学生在实践中体验生活,体会感受,积累语言,乐于表达;在实践中,学会技能,增进交往,情暖他人,自塑人格。这样的作文教学集生活、实践、体验、育人、表达于一体。学习空间广,生活气息浓,,实践操作性强,表达与生活自然和谐统一。学生一定会喜欢。导写过程一、创设情境,唤起情感1.播放独生子小明在家依赖父母,衣来伸手,饭来张口;在校独来独往,不愿劳动的音像资料。2.师:看了录像,你有什么感受?学生畅谈感受生:看了录像,我觉得小明不热爱劳动。生:我们不能像小明那样,像个“… |
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