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| 揭示数学本质是数学教学的灵魂——从“任意角的三角函数”的教学案例谈起 | |
| 引用本文： | 张健.揭示数学本质是数学教学的灵魂——从“任意角的三角函数”的教学案例谈起[J].中国数学教育（高中版）,2009(6):23-25. |
| 作者姓名： | 张健 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市教育局教研室 |
| 摘 要： | 《普通高中数学课程标准（实验）》明确指出：“形式化是数学的基本特征之一．在数学教学中，学习形式化的表达是一项基本要求，但是不能只限于形式化的表达，要强调对数学本质的认识，否则会将生动活泼的数学思维活动淹没在形式化的海洋里……高中数学课程应该返璞归真，努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质．”这一理念要求教师在教学中要揭示数学本质． |
| 关 键 词： | 数学教学 数学本质 教学案例 三角函数 任意角 数学课程标准 灵魂 数学思维活动 |
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