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| 将意义建构落到实处 | |
| 引用本文： | 陶兆龙.将意义建构落到实处[J].中国数学教育（高中版）,2009(12):7-10. |
| 作者姓名： | 陶兆龙 |
| 作者单位： | 江苏省南京市金陵中学 |
| 摘 要： | 数学建构学习活动的本质是思维构造，是再发现与再创造的过程，因而主体一定要有积极的、活跃的、高水平的智力参与，在参与的过程中产生出个人体验，数学知识的意义正是在这样的过程中建立起来的．由问题情境，提出数学问题， |
| 关 键 词： | 意义建构 数学知识 学习活动 智力参与 个人体验 问题情境 数学问题 再创造 |
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