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| 小学生科学精神培养的途径探索 | |
| 引用本文： | 陈斌.小学生科学精神培养的途径探索[J].深圳特区科技,2005(Z1):503-508. |
| 作者姓名： | 陈斌 |
| 作者单位： | 深圳市南山区卓雅小学 |
| 摘 要： | 培养儿童科学精神教育,探索人生起步阶段科学精神培养途径,是卓雅小学"一体两翼三美"教育新模式构建的重要内容.学校坚持人文素养与科学素养并重的教育原则,循着"培育人文情怀"和"培育科学精神"相融合的改革思路进行探索实践,形成了学科课程、校本课程结合的教材系列;确定了贴近儿童生活的教育原则;建立了学生科学精神培养的制度机制;营造起学生科学精神培养的环境文化;造就出科技创新教育的精品;在保持传统特色情况下发展创造的优势,探索出卓雅小学培养小学生科学素养的新途径、模式和运行机制,形成学校科技教育新格局、新经验.为小学阶段科技教育进一步完善提供实证经验. |
| 关 键 词： | 小学生 科学精神 培养 途径探索 |
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