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| 充分发挥学生主体性的教学尝试——《长方形和正方形的认识》教例评析 | |
| 引用本文： | 邹霞 ,高伟.充分发挥学生主体性的教学尝试——《长方形和正方形的认识》教例评析[J].广西教育,2004(10). |
| 作者姓名： | 邹霞 高伟 |
| 作者单位： | 贺州八步区莲塘中心学校 |
| 摘 要： | 教例]课前谈话:你能给教室里的人进行分类吗?你是按什么分的?(培养学生给事物归类的意识,为学习本课作准备。)教学过程:一、复习引入1.幻灯出示一组图形:△□○。问学生:大家知道这些图形的名称吗?你能把这些图形分类吗?说说分类的理由(培养学生的分析、概括能力)。2.引入新课:长方形和正方形都是由四条线段围成的图形,我们把它归为一类。今天,老师和大家一起研究它们的边和角有什么特点。(板书课题:长方形和正方形的认识)二、授新课1.认识长方形的特征(1)猜测。教师出示一个彩色长方形,问学生:这是一个什么图形?你能猜出它的边有什么特点… |
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