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| 物理概念教学的三个“度” | |
| 引用本文： | 饶发根.物理概念教学的三个“度”[J].中学教学参考,2011(32):78-78. |
| 作者姓名： | 饶发根 |
| 作者单位： | 江苏张家港市合兴初级中学,215626 |
| 摘 要： | 物理概念是物理知识体系中的重要内容，也是初中物理教学的重点。如果学生对物理概念掌握不好，那么他们就不能更好地进行其他物理知识的学习，可以说掌握物理概念是初中生学好物理的基础。但是，很多教师在物理概念教学中存在单一化、程序化的现象，导致学生对学习物理概念缺乏兴趣。那么，如何提高初中物理概念教学的效率呢？ |
| 关 键 词： | 物理概念教学 初中物理教学 知识体系 概念掌握 物理知识 初中生 单一化 程序化 |
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