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| 阅读教学内容确定的若干依据——以小说《穷人》为例 | |
| 引用本文： | 陈江红,朱华贤.阅读教学内容确定的若干依据——以小说《穷人》为例[J].小学青年教师,2012(11):4-6. |
| 作者姓名： | 陈江红 朱华贤 |
| 作者单位： | [1]浙江杭州市萧山区义桥镇第二小学 [2]浙江杭州市萧山区教育局教研室 |
| 摘 要： | 就小学阅读教学的核心而言,主要由两大要素构成：一是＂教什么＂,即选择什么教学内容;二是＂怎么教＂,即选择什么方法或手段实施教学。＂教什么＂本来应该有两个层面：第一个是课程层面,即文本或其他教学内容的筛选,就是从林林总总的文本或其他内容中筛选若干个适合本年级学生阅读的典范性教学材料;第二个是教材层面,即对已经选定的文本或材料所包含的众多内部要素进行再度选择,确定哪些要素该教,哪些要素不该教。 |
| 关 键 词： | 教学内容 阅读教学 小说 教学材料 要素构成 层面 文本 筛选 |
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