|
|||||
|
|
| 别伤着,那是最好的…… | |
| 引用本文： | 曹保顺.别伤着,那是最好的……[J].天津教育,2004(1):24-24. |
| 作者姓名： | 曹保顺 |
| 作者单位： | 河北省辛集中学 |
| 摘 要： | 曾有这样一位教师,她为学生的前途和未来着想,出于好心和责任心,对学生进行“刺痛教育”,结果却是深深地伤害了他的学生,伤害了师生感情,并影响到教学效果,给他自己也带来了刺痛。从这位教师的身上,我们是否能够找到自己的影子?实际上,在平时教学过程中,我们也会有意或无意地伤害了学生的自尊心。更有甚者,一些由于教师过于“刻薄”的批评伤了学生的自尊而导致严重后果的事情也时有发生。因此大有必要认真审视一下我们的教育观念,反思一下我们的教学行为。实际上,我们多数的教师并不是没有责任感,也并非缺乏爱心,然而却总是事与愿违,力不从… |
| 关 键 词： | 教师 “刺痛教育” 教育观念 教学行为 人格尊严 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |