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| 附:《大堰河──我的保姆》教学实录 | |
| 引用本文： | 郑晓龙.附:《大堰河──我的保姆》教学实录[J].山东教育,1997(12). |
| 作者姓名： | 郑晓龙 |
| 摘 要： | （教师宣布上课，师生问好）师：诗歌是靠形象来表情达意的，阅读诗歌就要深刻地感受诗中的形象，发挥自己的联想想象，结合自己直接间接的生活经验，让诗中形象“活”在眼前，从而领悟诗中的情感意蕴。现在，我来描述一幅景象，大家边听边想象、感受。1932年，冬天，上海。一座国民党的监狱里一间牢房的铁窗前，仁立着一位为参加爱国斗争被关押的年轻“囚犯”，诗人。牢房阴冷，铁窗临风，晓雪飞舞。诗人因冷而神飞，睹雪而思人，思绪像飘飘的雪花落到了他的故乡，落在了一个荒凉的坟头上。他想起坟里埋着一颗受尽屈辱而又善良充满爱心的高… |
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