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| 图式学习阅读单,让阅读学习看得见——以《窗边的小豆豆》为例 | |
| 引用本文： | 陈朗.图式学习阅读单,让阅读学习看得见——以《窗边的小豆豆》为例[J].读与写:教育教学刊,2022(1). |
| 作者姓名： | 陈朗 |
| 作者单位： | 广东省佛山市禅城区南庄镇罗格小学 |
| 摘 要： | 为了提高学生的阅读能力,教师为学生搭建阅读支架,在阅读前、阅读中或阅读后使用图式学习阅读单。图式学习任务单将文章中的主要内容、知识点、拓展等内容,把思维过程如思考方法、思考路径等用图画方式展现,将本来不可视实现阅读策略显性化,任务驱动式地推进整本书阅读。 |
| 关 键 词： | 阅读策略 整本书阅读 图式学习阅读单 |
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