| “应试的教育”与具有历史前提的素质教育 |
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| 引用本文： | 陈杨力.“应试的教育”与具有历史前提的素质教育[J].江西教育科研,2003(12):3-5,17. |
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| 作者姓名： | 陈杨力 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教科院 |
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| 摘 要： | 抽象的、完善的全面发展教育只能作为人类教育的终极理想．而具体的、现实的“全面”发展教育却都是受制于一定历史条件的、趋向全面发展教育终极理想的“片面”教育。选拔和考试是造成现实中素质教育“片面性”的两个客观因素，这就是我国全面实施素质教育的两个基本的历史前提目前我们只能在选择和考试的历史条件下去“创造适合儿童的教育”。“应试的教育”既可姓“应试教育”也可姓“素质教育”。考试这一工具完全可以用来为实现“素质教育”的目标服务。选择和考试作为一种制度背景和条件，它们为“素质教育”目标服务又是有限度、有条件的。选择和考试可以为培养“社会人”的公共必备素质服务。
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| 关 键 词： | 应试教育 素质教育 教育评估 考试选拔制度 评估目标 |
"Examination-oriented Education System" and Quality-oriented Education with Historical Presupposition |
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