|
|||||
|
|
| 形成研究型文化 引领专业成长之路——大连市解放小学教师教育探微 | |
| 引用本文： | 李玉军.形成研究型文化 引领专业成长之路——大连市解放小学教师教育探微[J].辽宁教育,2013(4X):59-60. |
| 作者姓名： | 李玉军 |
| 作者单位： | 大连市解放小学 |
| 摘 要： | <正>随着社会和教育的发展,对教师的专业化水平要求越来越高,仅凭已有经验教学已满足不了实际工作的需要,教师只有不断解决每天工作中遇到的新问题,才能满足教育诸要素发展需要。现实与理想在呼唤教师的职业觉悟——唯有不断研究才能不断解决工作中遇到的新问题。中小学教师的研究就是在具体的工作中运用研究的思维开展教育实践,通过反复实践产生新的思路和方法,从而不断认识事物的本质,总结出新的规律。作为现代中小学的学校管理,要让教师感受并认识到研究是从业的主要元素,是专业发展的有效手段,是现代中小学教师的职业操守。要想实现这一目标,中小学必须建立研究型文化形态。构建研究型文化形态就是让"研究"弥漫学 |
| 关 键 词： | 小学教师教育 成长之路 教学质量 研究型教学 研究专题 和谐发展 教师专业能力 教学品质 研究氛围 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |