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| “教—学—评”一致性视角下《语文作业本》深度整合使用的策略探究 | |
| 引用本文： | 沈芳.“教—学—评”一致性视角下《语文作业本》深度整合使用的策略探究[J].考试周刊,2024(9):29-34. |
| 作者姓名： | 沈芳 |
| 作者单位： | 杭州市萧山区任伯年小学 |
| 摘 要： | 《语文作业本》是为提升小学生语文核心素养而编写的辅助作业，是落实语文“教—学—评”一致性的重要载体。文章以新版《作业本》（三年级上）为例，重点分析以语文课堂教学目标为总原则，把准《作业本》的诊断点、选择《作业本》的适切点、构建《作业本》的交互点、实现《作业本》的增值点等，巧妙利用《作业本》，结合课堂教学，借助新版《作业本》实现“教—学—评”一致性，创新《作业本》使用的深度整合。 |
| 关 键 词： | “教—学—评”一致性 新版《作业本》 整合使用 |