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| 初中数学大单元整体教学设计与实施策略——以《勾股定理》为例 | |
| 引用本文： | 张波,段得花.初中数学大单元整体教学设计与实施策略——以《勾股定理》为例[J].新课程导学(上),2024(1):19-22. |
| 作者姓名： | 张波 段得花 |
| 作者单位： | 江苏省盱眙县第三中学 |
| 摘 要： | 大单元整体教学设计是推进学生整体性学习的一种重要途径，大单元整体设计具有统领性、整合性、递进性、教学评一致性原则，进行大单元整体教学设计，有助于提升学生系统的认知能力、分析问题的高阶思维能力以及解决问题的综合应用能力，有助于学生的核心素养发展。文章以《勾股定理》为例，探索初中数学大单元整体教学设计与实施策略。 |
| 关 键 词： | 大单元整体教学 初中数学 勾股定理 |