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| 浅议如何通过议题式教学优化初中道德与法治教学成果 | |
| 引用本文： | 贾文萍.浅议如何通过议题式教学优化初中道德与法治教学成果[J].考试周刊,2024(12):143-146. |
| 作者姓名： | 贾文萍 |
| 作者单位： | 太原市第十九中学校 |
| 基金项目： | 山西省教育科学“十四五”规划2023年度中小学德育专项课题“初中道德与法治议题问题设计研究”(立项批准号：DY-230002)阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 议题式教学是基于积极应对现实政治课教学问题而产生的一项重大创新。大批教育工作者也结合实践更深入探究教学方法，践行议题式教学方法。实践表明，议题式教学法可以帮助教师改善教学工作组织形式，有利于充分拓展学生思维。笔者以自身教学实践为出发点对初中道德与法治议题式教学方法和策略进行了反思，希望真正发挥议题式教学在培育初中生道德与法治学科素养，实现初中道德与法治学科立德树人根本任务中的重要作用。 |
| 关 键 词： | 初中教育 道德与法治 议题式教学 积极影响 教学措施 |