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| 民族地区随班就读儿童个别化教学策略的点滴思考——以肢体残疾儿童为例 | |
| 引用本文： | 雷晓琴.民族地区随班就读儿童个别化教学策略的点滴思考——以肢体残疾儿童为例[J].天津教育,2021(4):65-66. |
| 作者姓名： | 雷晓琴 |
| 作者单位： | 甘肃省张掖市肃南裕固族自治县红湾小学 |
| 摘 要： | 随班就读是指我国在普通教育机构中对有特殊需要的儿童实施教育的一种形式。对随班就读的学生除了按普通教育的基本要求教育外,还要针对随班就读学生的特殊要求,提供有针对性的特殊教育和服务,对他们进行必要的康复和补偿训练,努力使他们和其他正常学生一样学会做人、学会求知、学会创造、学会合作、学会健体、学会审美等。使他们在德、智、体、美、劳各方面得到发展,潜能得到开发,为他们今后自立、平等地参与社会生活,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人打好坚实基础。 |
| 关 键 词： | 随班就读 个别化 教学策略 |
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