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| 锻造思考力,“破冰”教师专业成长 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省苏州工业园区斜塘学校 |
| 摘 要： | 教师专业成长是一个比较持久的教育命题,如何优化教师培养、促进教师专业成长也是一直困扰学校师资建设的问题。教师的专业发展与教师的专业思考是患息相关的,本文联系校本实际,试图从"科研""阅读""对话"三个层面展开,阐述思考力对于教师专业思考的方向、广度、深度上的影响,以"锻造思考力"的角度来探讨促进教师专业成长的路径。 |
| 关 键 词： | 思考力 专业成长 科研 阅读 对话 |
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