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| 捕捉教学灵感,点亮数学课堂 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省江阴市澄江中心小学 |
| 摘 要： | <正>教学灵感是教师以长期、专注的思考为背景,在面对某个问题时突然出现的、转瞬即逝的创造性思维状态。教学灵感具有突发性、创造性、即时性和准备性等特点,它客观存在于小学数学课堂中。及时捕捉教学灵感,有助于教师点亮数学课堂。1.生活原型启发:从学生的学习源头捕捉教学灵感。数学和生活有着密切的联系,不仅体现为相互支持的关系(生活问题可以通过数学方法加以解决,同时数学问题的思考有助于解释生活现象),还体现 |
| 关 键 词： | 教学灵感 数学课堂 生活原型 学生问题 教学“事故” |