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| 基于叙事文本特质构建阅读教学基模——以《一枚金币》为例 | |
| 引用本文： | 李静瑜.基于叙事文本特质构建阅读教学基模——以《一枚金币》为例[J].天津教育,2021(6):145-147. |
| 作者姓名： | 李静瑜 |
| 作者单位： | 福建省晋江市实验小学 |
| 基金项目： | 2018年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“构建教学评一致的真实学习的小学语文课堂”(课题编号:MJYKT2018-003)的研究成果。 |
| 摘 要： | 叙事类文本在小学语文教材中占比很重,掌握叙事类作品的阅读密码,就能快速提高阅读此类文本的能力。破解叙事类文本的阅读奥秘,关键在于筛选学生易于理解的该类文本的特质作为突破口,选用适切的阅读策略,构建对接阅读能力层级的阅读基本模式,以程序性和策略性知识为支架,以一篇带动一类文本的阅读教与学,从而快速发展学生的阅读技能。 |
| 关 键 词： | 叙事类文本特质 阅读策略 阅读教学基模 |
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