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| 任务驱动教学法与学生现代学习方式的形成 | |
| 引用本文： | 周振华.任务驱动教学法与学生现代学习方式的形成[J].中学理科,2007(7):26-27. |
| 作者姓名： | 周振华 |
| 作者单位： | 广西昭平县五将中学,546815 |
| 摘 要： | 传统的学习方式（接受式）与现代学习方式（自主式）有着很大的差异，前者是把学习建立在人的客体性、被动性、依赖性上的，它会消蚀人的主体性、能动性、独立性、使学习者缺少体验性，是一种少问题的学习，它限制了人的发展；而后者是以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续性发展为目的，由许多具体方式构成的多维度的开放型学习体系，它的形成要依附于具有培养创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方式．第一段] |
| 关 键 词： | 现代学习方式 任务驱动教学法 人的主体性 学生 可持续性发展 人的发展 学习体系 教学方式 |
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