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| 新课程实施中的几个不等式 | |
| 引用本文： | 阚兆成.新课程实施中的几个不等式[J].课程教材教学研究(小教研究),2004(Z1). |
| 作者姓名： | 阚兆成 |
| 摘 要： | 满堂问答≠主动参与现象:教师在课堂上采用简单的问答式,表面上看是师生互动,实际上是教师用提问的方式“灌”,师生、生生没有真正地动起来。原因:没有把握住自主学习、主动参与的要领和实质;自主学习和主动参与学习的评价标准不明确,缺乏操作性。建议:在激活学生思维方面做文章;让学生自己提出问题。小组讨论≠合作学习现象:无论什么样的课,教师大都采用分组的方式让学生讨论,从表面上看,课堂气氛比较活跃,但从实际的教学效果看,多数问题讨论不深不透。原因:多数教师只知道新课改倡导合作学习,但没能真正理解合作学习的含义,对合作学习的操… |
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