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| 阅读有声 积淀无痕 | |
| 引用本文： | 邢光花.阅读有声 积淀无痕[J].教育艺术,2011(12):43. |
| 作者姓名： | 邢光花 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区先锋小学; |
| 摘 要： | 在小学语文教学中,拓展阅读这一开放的过程,会使学生直接接触更多的阅读材料。《新课标》也指出,要"鼓励学生自主选择阅读材料",要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量"。因此,在日常的教学活动中,语文教师都非常注重语文的拓展阅读。那么如何才能让语文拓展阅读更有序、适度、高效,从而切实提高学生的语文素养呢?笔者从以下几方面作了一定的思考。一、适度提升,为领悟文本作铺垫。在学习完《夹竹桃》一文,感受到夹竹桃"能引起我的幻想"和可贵 |
| 关 键 词： | 拓展阅读 培养学生 夹竹桃 阅读材料 小学语文教学 课外阅读 语文教师 语文素养 阅读兴趣 新课标 |
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