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| 建构主义学习理论对高职英语口语教学的启示 | |
| 引用本文： | 倪凌.建构主义学习理论对高职英语口语教学的启示[J].教育与职业,2011(29). |
| 作者姓名： | 倪凌 |
| 作者单位： | 江苏经贸职业技术学院应用外语系; |
| 基金项目： | 江苏经贸职业技术学院2010年度院级课题“建构主义理论指导下的高职英语教学改革研究——以江苏经贸职业技术学院为例”的研究成果。(课题编号:JSJM2010023) |
| 摘 要： | 作为我国高等教育的重要组成部分,高职教育的目的是培养适应社会发展需求的高素质、复合型、应用型人才。国际经济全球化趋势对具有较强英语口头交际能力的人才需求日益增加,但目前大部分高职学生实际英语口语水平与社会需求尚有一定的差距。文章从分析高职英语口语教学存在的问题入手,介绍了建构主义学习理论的主要观点,结合教学实践,阐述了建构主义学习环境四大要素对确立高职学生在口语教学中的主体地位和提高教学效果方面的意义。 |
| 关 键 词： | 建构主义学习理论 高职英语 口语教学 |
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