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| 应重视混合班教学的研究 | |
| 引用本文： | 周群火.应重视混合班教学的研究[J].幼儿教育,1986(3). |
| 作者姓名： | 周群火 |
| 摘 要： | 近年来,由于工作的需要,对农村的幼儿教育接触得比较多,从中深深地感到:要提高农村幼儿教育的质量,就必须重视和加强混合班教学的研究。混合班要求教师同时对两个或两个以上年龄组的幼儿进行教学,它较之单式班的教学显然要复杂和困难得多。对各年龄组教学科目的搭配,教学线路的确定,动静的搭配和交替,相互干扰的避免和排除,都需教师精心安排。目前,在农村的幼儿教师中,受过专业训练的人不多,她们中的大多数人缺少从事幼儿教育工作的技能技巧训练,更缺乏如何组织好混合班教学的理论指导。因此,在实际工作中存在不少迫切需要解决的问题:有的对大中小年龄组的幼儿采用同一教材,按统一的要求教学,出现了大的“吃不饱”,小的“受不了”的问题。有的为了维持教学秩序,干脆只对一个年龄组的幼儿进行上课,而让其余年龄组的幼儿到室外任 |
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