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| 表现性评价在语文学习任务群评价中的运用 | |
| 引用本文： | 郭蕾.表现性评价在语文学习任务群评价中的运用[J].小学语文教学,2023(Z2):101-105. |
| 作者姓名： | 郭蕾 |
| 作者单位： | 重庆市教育科学研究院 |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）的一大贡献是探索并构建了结构化的语文课程内容，设计了“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”“跨学科学习”六个语文学习任务群。这样划分课程内容是为了更好地发展学生的语文核心素养，必定会带来教、学、评的变化。本文聚焦“评”，通过对语文学习任务群评价特点的梳理，探讨表现性评价发挥的作用。 |