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| 科学思维视角下的单元教学设计案例——以“细胞的基本结构”为例 | |
| 引用本文： | 李莉,杨珊玲.科学思维视角下的单元教学设计案例——以“细胞的基本结构”为例[J].中学生物教学,2023(33):16-18. |
| 作者姓名： | 李莉 杨珊玲 |
| 作者单位： | 吉林省长春吉大附中实验学校 |
| 基金项目： | 吉林省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“科学思维视角下聚焦重要概念的高中生物学单元教学设计实践研究”,课题批准号为ZD23042； |
| 摘 要： | 对生物学学科核心素养中的科学思维进行解读,并提出以重要概念为主题的单元教学设计是落实该素养的重要途径,以重要概念“细胞的基本结构”为例,说明单元教学首先要设计一个能贯穿整个单元的教学情境,然后基于该情境提出核心问题以及相关任务,最后根据相关任务开展有目的、有方向的自主、合作、探究等主动学习活动,通过对学习成果的展示回答上课初提出的核心问题,在此过程中培养学生的科学思维。 |
| 关 键 词： | 细胞 基本结构 科学思维 重要概念 单元教学 |