| 中学生体育锻炼、学习投入、主观幸福感的关系——基于CEPS数据的实证研究 |
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| 引用本文： | 沈过.中学生体育锻炼、学习投入、主观幸福感的关系——基于CEPS数据的实证研究[J].福建体育科技,2023(6):97-104. |
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| 作者姓名： | 沈过 |
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| 作者单位： | 吉林体育学院 |
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| 摘 要： | 目的：通过研究七年级和九年级中学生体育锻炼、学习投入、主观幸福感的关系，探究中学生主观幸福感的形成机制。方法：采用中国教育追踪调查(CEPS)2013-2014基线数据中的相关问题，经过对变量数据的处理后，对17694个有效样本进行数据分析，对变量之间的中介作用进行检验。结果：中学生学习投入在体育锻炼和主观幸福感之间具有部分中介作用，中介效应比值为-34.3%。结论：(1)中学生体育锻炼能够直接正向提高主观幸福感；(2)中学生学习投入在体育锻炼和主观幸福感之间起到部分中介作用；(3)中学生学习投入与主观幸福感成反比。建议：今后在校园内，要积极鼓励学生参与体育锻炼，有利于直接正向促进学生的学习投入和主观幸福感。然而学习投入越多，学生的主观幸福感反而下降，因此要多加关注学生投入在学习上的时间与精力，合理分配学生的学习和体育锻炼时间，从而更有利于学生的身体发展和学业水平发展。
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| 关 键 词： | 体育锻炼 学习投入 主观幸福感 中介作用 |
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