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| 境脉式 指向深度学习的语文课堂建构——以部编版小学语文童话教学为例 | |
| 引用本文： | 袁云.境脉式 指向深度学习的语文课堂建构——以部编版小学语文童话教学为例[J].天津教育,2024(6):61-63. |
| 作者姓名： | 袁云 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市蠡园中心小学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布给予语文教学活动以新的引领。在新课标理念的指引下，素养导向成了小学语文教育界新的关注点。在小学语文童话教学中，教师运用境脉学习范式为课堂提质增效，涵育学生的语文核心素养。建构境脉式童话课堂，教师需要统整教材造境、创设情境启境、搭建支架入境、反思建构悟境、迁移拓展出境。“双减”政策的出台对学校教育提出了更高的要求。学校教育的主阵地——课堂，自然成了教育者们关注的焦点。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出， |