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| 基于深度思维的中小学体育课堂教学实践路径 | |
| 引用本文： | 尚文进.基于深度思维的中小学体育课堂教学实践路径[J].中国学校体育,2023(10):25-28. |
| 作者姓名： | 尚文进 |
| 作者单位： | 江苏省南通市如东县教师发展中心 |
| 摘 要： | <正>《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》以下简称《高中课程标准（2017年版2020年修订）》]在课堂教学建议中明确提出，“积极倡导‘自主、合作、探究’的学习方式，合理运用学生独立学习、小组学习、全班学习等多种教学组织形式；避免教师讲得多、学生练得少的状况，充分给予学生独立、能动的学习时间与空间，引导学生在做中学、做中思、做中乐”。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》以下简称《义教课程标准（2022年版）》]在课程实施教学建议中也指出，“设计目的明确、 |