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| 家校协同下的小学语文整本书阅读教学策略 | |
| 引用本文： | 马俊丽.家校协同下的小学语文整本书阅读教学策略[J].天津教育,2024(6):67-69. |
| 作者姓名： | 马俊丽 |
| 摘 要： | <正>阅读可以发展学生的想象力与理解能力，陶冶学生的审美情趣。培养学生的阅读能力是语文教育一直以来的重点内容，“整本书阅读”的提出有效弥补了小学语文教学中存在的以单篇式阅读为主、缺乏群文阅读的缺陷。将整本书阅读的教学方法与家校协同结合起来，可以有效帮助学生提高阅读效率，扩充阅读知识面，达到良好的阅读效果，为小学语文的阅读教学提供操作性较强的现实路径。一、家校协同下小学语文整本书阅读的战略意义（一）扭转认知偏差 |