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| 安徽无为“中学语文异步推进教学法”模式介绍 | |
| 引用本文： | 盛书山.安徽无为“中学语文异步推进教学法”模式介绍[J].中国小学语文教学论坛,2001(6). |
| 作者姓名： | 盛书山 |
| 摘 要： | “中学异步推进教学法”的基本模式是“四阶六步”。“四阶”是指“引读感知阶段”、“启读生疑阶段”、“研读演练阶段”和“运用迁移阶段”；“六步”是指“指导预习——同步教学——分组讨论——异步训练——课堂小结——课外练习”。 “引读感知阶段”即“指导预习”，是老师布置预习思考题，或提出预习要求，引导学生初读课文。 “启读生疑阶段”即“同步教学”，是指创设与新课相适应的情境和氛围，激发学生的学习兴趣，激活学生认知心理，启发学生从整体上感悟课文，将学习的基点和重点点示出来，并注意激疑、诱疑，使学生产… |
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