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| 大处着眼,小处着手——高三现代文阅读刍议 | |
| 引用本文： | 王启多.大处着眼,小处着手——高三现代文阅读刍议[J].中国小学语文教学论坛,2001(2). |
| 作者姓名： | 王启多 |
| 作者单位： | 四川成都西北中学!邮编:610015 |
| 摘 要： | 一、理清“文脉”，从科技文材料中提取有效信息 以 2000年高考科技文为例，笔者认为，采用快速分步达标阅读，对完成此文理解较有帮助。 浏览全文第一遍得出，此文是以“消息 (或报道 )”的文体形式，装载事理说明内容的文体，其内容 1～ 3自然段为试验“减慢光速”的方法介绍， 1段相当于导语段。 4～ 6段为其“效应”的例释或揭示。当然第 6段还有该效用的前景展望。 第二遍阅读就应围绕“切分要点，思理关系”的阅读目标，在材料上，用铅笔标出如下信息。 第 1段原文两个大句，以第二大句开头“但”为转换点得出了可视为导… |
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